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教师上课时,有学生影响别的学生听课,说服教

发布时间:2019-11-17 06:43编辑:教育资讯浏览(94)

    问题描述:

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    问:有的教师课堂乱哄哄,这样上下去课堂效率低,影响孩子,难道这不是一种精神折磨吗?

    小学二年级学生严重扰乱课堂纪律,作为老师该怎么办?

    教师上课时,有学生影响别的学生听课,说服教育无效时,该如何处理?

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    问题回答:

    问题回答:

    记得好多年前,教育局教研员来我校指导教学工作。听了几位老师的课以后,觉得不满意,要亲自上示范课。我们求之不得,正苦于没人亲自传教呢。结果呢,准备很充分的一节课却没上完,学生启而不发,浪费了太多时间。我们明显看到教研员紧张得脸红脖子粗,额头的汗珠滚下来也忘了擦。后来这位教研员再没来过我校。其实大家都明白,知易行难。话谁都会说,办法人人都想过,但执行时基本上没有什么办法是真正有效的,当然,除了暴力,暴力违法,但就是暴力最管用,几乎没有人不怕。我并非主张暴力,我是客观分析现状,学生上课不守纪律的现象太普遍了,不是一两个,轻言细语一般都制止不了。我现在上课基本上都是在学生中走来走去的,不然真维持不了秩序。每节课至少要停下来整顿十次才能完成一节课的学习。有人也许会说我能力有限,管不好纪律,我承认我能力有限。问题是,别人也差不多是这样子。纪律稍好的基本上都采用大声呵斥,用恐吓(再讲话就揍你)的方式来维持秩序。但发了脾气只能维持一小段时间(10分钟左右)。如果一节课发了几次脾气,基本上就饱了,不用吃饭了。老师们都知道动怒伤身体,所以尽量少发脾气。毕竟拿学生的错误来惩罚自己并不明智。一句话,别指责教师无能,轮到自己来也差不多。那位不敢再来的教研员已经有力证明了这一点。

    回答:还是旧话重提,孩子扰乱课堂秩序的原因有可能是:1.平时这个老师不太关注这个孩子,然后孩子只能用这种方式来引起重视。2.平时这个老师经常批评这个孩子,孩子然后很沮丧,觉得做得再好老师也会批评,那还不如不好好学算了。3.孩子在家里父母关注比较少,经常打骂孩子,所以孩子注意力不集中。任何事情都要先找原因。不要盲目处分孩子。因为毕竟孩子才上二年级。辨别是非的能力还不成熟。孩子正处于人格完善时期,稍有不慎,会影响孩子一辈子的。所以我们主要要以积极向上的引导作为主要的教育方式。这仅仅是我个人观点,不喜勿喷哦,谢谢

    回答:看到这个问题,作为20年教龄的我有点脸红。说实话,今年,我就遇上这档子事,还真不知怎么教了。

    我是一名小学教师,我父亲是一名即将退休的中学教师。记得我刚踏入工作岗位的时候,我爸跟我说过一句话:“三分教学,七分管理。”这句话我一直记着!

    回答:分两个方面来教育。第一教师教育,从思想从根本上教育,多与学生沟通,了解他内心的想法,知道他为什么扰乱课堂,从根源上解决。第二就是家庭教育,如果教师已经采用了第一个方面的教育,结果无效,就要联系家长,让家长配合进行教育。只要是学生的事情,必须家校共同努力才能得到最优的效果。

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    作为一名教师,如果不能驾驭自己的课堂,那何谈教学?那么这里就要谈到课堂管理及教学能力的问题了。

    回答:如果父母也渣,那就好好供着,到十八岁就好了。

    这不,上课铃响了超过五分钟了,学生甲还在教室里东游西逛。

    如果一节课乱哄哄的,老师自己讲自己的,学生听不听,无所谓,那这老师也不配这个职业。作为老师都想尽可能多的将知识传授给学生,如果学生在课堂上不听课,那学生又能学到什么?在这样的课堂上坐着还有什么意义呢?只有课堂上学生能遵守纪律认真听讲,才能出成绩,才能提现出一名老师的价值!

    回答:这种与家教无关吗?

    我站在教室门口问道:“甲同学,你听到上课铃声了吗?”“老师,我听到的。”

    如果想让自己的课堂有良好氛围,我觉得无外乎以下两点:1.教师有威信。老师用自己的学识令学生折服是最主要的。当然也有平时生活中,老师的所作所为能够让学生真心喜欢上自己。2.教师所讲的内容令学生感兴趣。我们常说兴趣是最好的老师,当然每个学生有自己的特点,要想让学生喜欢听讲,就要精心准备好这一节课。

    回答:看了部分回答,几乎没有实用价值。

    “那你为什么还不回座位坐好?”“老师,这不是等你嘛!你来了,我马上回座位。”

    记得我刚毕业走上讲堂时,上课也是这样,我在讲台上大讲,学生在讲台下小讲,我不讲了还是有同学小声说话,当时很生气, 但是没有办法。现在好了,我上课基本是没有是说话的。而且效率还挺高。

    只要是在一线代过小学二年级课的教师,绝对不会给出这样的的答案。

    我摇摇头,走进教室。扫视全班,咦,四大组有一个空位。

    总结原因,我感觉主要是学生不害怕你,或者你讲的不生动,不能吸引学生。

    我没代过小学一二年级,但我校有小学一二学生,看到孩子们在升旗仪式上的表现,我真的特别佩服小学一二年级老师!

    “乙同学到哪去了?”“老师,我知道!”丙同学大叫。

    那后来怎么做的呢?

    我教了三十多年,一直代初三,今年我代初一(七年级)我才知道七年级的学生和九年级的学生有多大的区别。原来基本不用组织教学,上课进教室直接上课,现在几乎每节课都得组织教学,不大吼几声,再狠砸几下讲桌,教室根本静不下来,课堂中间还得三五次组织教学,才能完成一堂课的教学。

    “你说!”丙同学看看老师又看看其他同学,慢条斯理地说:“掉进厕所里去了呗!”“哈哈哈”全班哄笑。

    第一,尽量提前备好课,让自己的课堂变的生动,有趣味性。这样学生被你的课堂吸引,就不会出现乱哄哄的现象了。比如,在课堂上插入小故事,小竞赛,小演讲等等,既活跃了 气氛,又让学生学的了知识,还显得你教学有方。

    学生那个调皮呀,令人头痛。我班一男生,屁股下象有刺,坐不到三分钟前后左右乱动乱说。如果一节读背书课,他能把整个教室跑个遍。无奈,我让他搬个凳子坐讲台上我身边,其他学生在我这里背书,一个学生还没背完,我一回头,他人不见了,一看他已跑教室后面了。我把他叫上来,没一会连人带凳子都不见。你仂告诉我有什么办法管好这样的学生?该班所有老师只叫头痛,在法规允许的范围内能用的办法都用了,无效。不许打,不许骂,不许罚站,不许体罚或变相体罚......谁能告诉我该怎么办?

    我沉下脸。“老师别担心了,他一会儿就回来的。”丙同学安慰道。
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    第二,对学生要严格。俗话说: 没有规矩,不成方圆。对学生严格要求,是对每一个学生负责,更是对自己负责。课堂纪律好了,学生学习效率自然会提高。课堂上也不会乱哄哄了。

    最后,再说一遍,我真心地向小学一二年级的老师致敬!!!

    我拿起粉笔,准备转身到黑板上书写今天讲授的课题。

    第三,宽严适度,课堂即是学习的地方,也是让学生发挥自我的地方,该让学生讨论时,就得要乱哄哄,该争论时就要让学生争论,这样才能够最大可能地提高学生的自主学习意识,提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。

    回答:为了不影响课堂教学,首先是把问题学生喊道教室前或后站着(同时把书拿起),等下课后再把学生请到办公室清问缘由,弄清楚后再做处理。如果简单粗暴,就会出现最近那种“20年后用耳光回敬老师”的恶劣行径。

    “嗖”从左后侧冲出一个人,直接把我撞了两圈,粉笔从我手中飞出,在空中栽了两个筋斗,向后排翻去……

    至于课堂上,要是一直乱哄哄,那是学生不怕教师,教师没有威严,久而久之,形成习惯,学生一上你的课,可能就会乱哄哄了,对于爱好学习的学生来说,真的是一种精神的折磨啊!

    回答:在我的年代我要是那个学生就惨了,一顿巴掌在叫家长接着回家又是一顿暴打,还好现在政策好了不让打学生,可以罚站,罚抄作业,罚扫地,叫家长,还可以调换座位,也可以适当的打几下手心揪几下耳朵。不客气的说我当了3年左护法

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